6/3 眼睛一亮

除了上課的報告之外，上課的練習也是不可或缺的。

我們的練習 並非只有個人作業，課堂上的學習更是增進自己能力的跳板。
以我來說，這周老師給我的建議是「標題命名可以明確一些」，自己寫過標題，要找到能一針見血的用詞真的不容易，我想也許是我操之過急，沒有想好就直接確定標題。在命名上，我想我注重文句用詞勝於標題的實用性，我只想到營造標題給人的優美性，而忽略了它的實質性。我想這就是老師要和說的問題吧！因為標題不一定需要文學的優美，但是一定有傳遞文章重點的功用，我的做法本末倒置，才會如此不像標題。

標題有讓人眼睛一亮的功能，在分別討論的新聞中，確實有這樣的例子。不僅點出新聞重點，也見識到他人用字上的功力。其實我想呈現的便是這樣的效果，可惜我的能力還不夠精深，效果有些失敗......

在討論的過程中，每位同學對相同新聞、不同標題的詮釋都不近相同，我印象深刻的是對「副標題」的考量。我自己只將重點放在標題上，副標對我而言不是很重要。一開始只覺得副標題不過是補充標題的不足罷了，所有的重點標題自然會點明；但是重新看了看老師提供的資料，發現只單看標題，對整篇新聞的要點掌握仍然有些模糊。搭配副標題之後，新聞的精華呼之欲出，輕鬆掌握其中的關鍵。

單單經過這樣的意見交換，我對於標題命名的重點已掌握不少。我知道讀者看標題的感覺是什麼，加上標題是文章重點的掌握，如此下定標題時，方向不至於偏誤太多。

經過以上的討論，加上標題命名的基本概念，我相信我的作業不會再出現「空虛標題」的問題了！至於能不能有畫龍點睛的效果，對我而言，這點已經不重要了，因為需要時間累積功力的事情，不可能抄捷徑就能達就，現在的我還是將精力放在如何完成作業上吧！