12/24 個人作業開展part2

每個人的創意都很特別，書籍的命名都很有意思。無論是依據課程給人的感覺命名的，或是以空間、時間命名的，又或是抒發自身感受的，都突顯出每一位修課同學的巧思與創意。

12/17 個人作業開展part1

組作業完成後，下一個就是輪到我們自己的采風了~~

12/10 避免侵犯的第一步──認識著作權法

著作權看不見、摸不著，要如何讓人知道它的存在呢？

12/3 小組作業精彩大演出

終於到了這一天了！我們多次的努力終於要完整的呈現在大家的眼前了！

11/26 進度報告part3

日子一天一天逼近繳交的期限，各組的進度都已經上軌道了，只是仍有不足的部分，就有待同學們和老師來相互討論了！

11/19 挑戰與回應

老師問題：

現在坊間的書常在封面之外，又套加書衣、書帶，你的看法如何？從出版社來說，它的必要性在哪裡？對讀者來說，書衣、書帶有幫助嗎？

11/19 相片大變身

相片或事圖片雖然是書中常見的一部分，似乎只是從屬的地位，但是若一本書中少了「圖」，想必讀起來索然無味吧！

11/5 挑戰與回應

老師問題：

書中的插圖與圖表一定要編碼嗎?如果要編碼，你會建議採取如何方式?

11/12 進度報告part2

為了確實掌握各組的進度，老師要求我們將目前的進度向大家做個說明。

11/5 剖析目次頁碼

看似簡單的目次與頁碼，實際上卻隱藏複雜的背景。

10/29 挑戰與回應

老師問題：
對於書頁碼編定，包括頁碼起算方式，你覺得最好如何處理?為什麼?

10/29 進度報告

今天各組將各自的書籍編輯企劃做成簡報，一一上台為大家介紹書籍內容與編輯方式。

企劃報告的時間──「異」口「同」心

終於到了這一天了！我們各組在今天將要做的書籍內容、主題、編輯方式等等，上台做了完整的報告。這是讓我們練習寫編輯企劃的好機會，藉這一個時間來向大家分享分享。

10/22 回應與挑戰

老師提問：「扉頁」和「封面」有何差別？有封面還需要有扉頁嗎？

10/22 外在？內在？ 書的生理構造

這次老師開始細部的介紹起書的內在與外在，之前一直在說書成形之前的「胚胎」狀態，現在則是成書之後的一切，只是以內在的形式為主。

10/15 挑戰回應

老師的問題：

1.  如果你負責定版，引標、頁碼你會擺放在同一留白區間(或在天、或在地、或在左、或在右)，還是分開擺放?你的理由是甚麼?如果你認為應該分開擺放，引標、頁碼，你會各擺在哪一個方位?又頁碼、引標除了擺放位置外，你覺得還須注意些什麼？

2.  如果書採取直排，引標及頁碼是否也應該配合？最好是以直式擺放在左右兩邊？還是橫放在天的兩邊？試說你個人的看法和理由。

10/15 出版前的最後一步

今天談到，在書本出版前的最終作業 ── 定版。

分組確立

好多不同材質的紙！

國語日報是兒童報紙嗎？？？

10/8 出版企劃 v.s 編輯作業規畫

題目：

出版企畫和編輯作業規畫(執行方案)有什麼不同？出版企畫為什麼不必包含編輯作業規畫？

10/8 為讀者考量的一門課

這次上課，老師又再次提及有關「心中有讀者」的概念，甚至以班上同學的部落格為例。

晚報的消失

10/1 問題與挑戰回應

老師的問題：
傳統出版面對數位出版的挑戰，有人認為最早崩盤甚至已經崩盤的是工具書，你同意這樣的看法嗎？

10/1 見思小語

        在這堂課中，我了解到一本書出版前的種種作業流程，從擬定企劃、收集資料、邀稿、審稿、定稿，到文圖安排，最後定版完稿，

9/24 挑戰回應

(1) 對編輯指涉意涵、編輯角色、編輯功能及編輯人守則等，除了老師提供的說法之外，你個人有什麼想法？如果用比喻來描述編輯人，你會把編輯比喻為什麼？

9/24 ─ 見思小語

今天這堂課說起來是我們編輯書目的第一步，老師在課堂上教導我們如何建立部落格，讓我們有個平台或工具來慢慢累積成果。和我原先想的不同，原先我以為老師只會要求我們單純做一份刊物或是分組報告而已，期中期末頂多繳交成品給大家參閱，可是如今多了個部落格的使用，只能說老師也很現代呵...